ما هي أنواع المعرفة

المعرفة هي النتيجةالعملية المعرفية، وجود بنية ومراحل معينة مرتبطة بمراحل تكوين المجتمع وتنميته. المعرفة البشرية تتطور جنبا إلى جنب مع مضاعفات النشاط العملي.

هناك أنواع مختلفة من المعرفة البشرية. واحدة من الأشكال القديمة هي الدينية والفلسفية. اقترح مؤسس الوضعية، O. كومت في منتصف القرن ال 19 مفهوم يعكس أنواع المعرفة. في مفهومه، وقال انه يعتبر ثلاثة أشكال، على التوالي استبدال بعضها البعض.

النموذج الأول اعتبر المعرفة الدينية. لأنه يقوم على الإيمان والتقاليد الفردية.

الشكل الثاني هو المعرفة الفلسفية. لأنه يقوم على الحدس المؤلف أو مفهوم آخر، والمضاربة والعقلانية في جوهرها.

المعرفة العلمية هي الشكل الثالث. لأنه يقوم على تحديد الحقائق على خلفية من تجربة هادفة أو الملاحظة.

واليوم، من الواضح أن كل هذه الأنواع من المعارف تتطور بالتوازي، وتوجد بنفس الطريقة التي توجد بها النباتات والحيوانات في الظروف الطبيعية.

وهناك أيضا تصنيف آخر. وفقا لمفهوم بولاني (الفيلسوف الإنجليزي)، وتصنف أنواع المعرفة وفقا لخصائص الشخصية. وقد انطلق الفيلسوف الانكليزي من حقيقة أن المعرفة هي فهم فعال للأشياء - وهو عمل يتطلب أدوات خاصة وفن خاص. في "الشخصية"، في رأي بولاني، ليس فقط واقع مطبوع، ولكن أيضا شخص مع اهتمامها في الإدراك. في هذه الحالة، هناك معقدة ليس فقط أي بيانات، ولكن أيضا تجارب الفرد. وهكذا، تميز بولاني الأنواع التالية من المعرفة:

1. صريحة، مفصلية، معبر عنها في النظريات، الأحكام، المفاهيم.
2. ضمنية، ضمنية، لا يتم تحديثها بالكامل من خلال التجربة البشرية.

المعرفة الضمنية التي يجسدها المهارات البدنية والمهارات العملية، وخطط التصور. لا ينعكس تماما في الكتب المدرسية، ولكن ينتشر عن طريق الاتصال الشخصي والاتصال.

كما المكون الرئيسي للهيكل العامالتعليم المعرفة هي نتيجة المعرفة بقوانين الطبيعة، والتفكير، والمجتمع، والواقع. وتعكس هذه النتيجة التجربة البشرية المعممة التي تراكمت في سياق الممارسة التاريخية الاجتماعية.

يتضمن المحتوى التعليمي مثل هذه الأنواع من المعرفة على النحو التالي:

1. المصطلحات والمفاهيم الرئيسية التي تعكس الواقع. بالإضافة إلى الواقع اليومي، يتم التعبير عن المعرفة العلمية فيها.
2. حقائق الواقع والعلم اليومي. وهي تستخدم للدفاع عن أفكارهم وإثباتها.
3. القوانين العلمية الأساسية. أنها تكشف عن العلاقة بين مختلف الظواهر والأشياء.
4. النظريات التي تحتوي على مجموعة من العلميةمعرفة نظام معين من الكائنات، الكائنات، العلاقة بينهما، فضلا عن أساليب التنبؤ وشرح الظواهر في مجال معين.
5. معرفة التقييم. وهي تعكس قواعد العلاقات مع ظواهر الحياة المختلفة.
6. المعرفة بأساليب إجراء النشاط العلمي، وطرق المعرفة، فضلا عن تاريخ الحصول على المعلومات.

كل هذه الأنواع لها ميزات تتعلق بالوظائف والتقنيات المستخدمة في التدريب.

ويمكن أن تكون المعرفة أيضا:

1. عاطفية وعقلانية.
2. من الضروري (استنادا إلى استخدام وسائل التحليل الكمية) والظواهر (استنادا إلى استخدام المفاهيم "النوعية").
3. النظرية والتجريبية (التجريبية).
4. خاصة وفلسفية.
5. العلوم الإنسانية والطبيعية.

من وجهة النظر التربوية والنفسية، والأكثر إثارة للاهتمام هي الاختلافات بين العلوم الطبيعية (العقلانية) والمعرفة الحسية (الإنسانية).