هيكل عملية التعلم كمؤشر على النشاط المعرفي والتعليمي لأطفال المدارس

ما هي ملامح هيكل عملية التعلم وجوهرها

لتشكيل التفكير التربوي، من المهم أن نفهم ما هو جوهر وبنية عملية التعلم، وكيف تعمل وتطور. الجانب الخارجي من عملية التعلم هو التعاون المتبادل بين المعلم وتلاميذ المدارس. مهمة المعلم خلال التدريب هو إطلاع الطلاب وتنظيمها، واستهدافها، وتحفيز عملهم، وأيضا لضبط وتقييم ذلك. يجب على المتدربين إتقان المواد والأنشطة التي يوفرها المنهاج الدراسي. وتتميز هذه العملية من جانبين، والتي تشمل التدريس والتعلم.

ول جوهر وبنية عملية التعلم هي التنمية الموجهة نحو الهدف ووتنشئة شخصية الطالب، والعمل على أساس فهم المعرفة العلمية المنهجية والأنشطة، والتي هي انعكاس للثقافتين للبشرية - المادية والروحية.

المكونات التي تشكل بنية عملية التعلم

وينبغي فهم عملية التعلم على أنها نشطةوالتفاعل الوثيق بين المعلمين والمتدربين، والتي لها طابع هادف ويتم تنظيمها باستخدام أساليب خاصة وأشكال مختلفة.

ول هيكل عملية التعلم يتميز بالوضوح. المكون الرئيسي هو الهدف. بالإضافة إلى إعطاء الطلاب المعرفة وتطوير المهارات اللازمة، والتنمية النفسية (الهدف الرئيسي والعام)، المعلم يضع أهدافا أكثر ضيقة لنفسه، وتوفير الاستيعاب الفعال لكمية معينة من المعرفة.

أيضا هيكل عملية التعلم في التربية كما ينص على جزء لا يتجزأ من ذلكمحتوى التجربة الاجتماعية التي يستوعبها الطلاب. المعلومات العلمية فقط بعد ذلك يمكن أن تصبح جزءا من العملية التعليمية، عندما يتم تكييفها تربويا، فمن الفعلي والمعرفي، النامية والممكنة لإتقان من قبل الأطفال في سن معينة.

والشخصية المركزية التي تشكل عملية التعلم هي المعلم. وهو حامل محتوى التعليم والتربية، وهو منظم النشاط المعرفي لتلاميذ المدارس.

والجماعة الطلابية هي أيضا عنصرا هاما من العناصر التي هيكل عملية التعلم. الطلاب هم الهدف من الأثر التعليمي للمعلم وموضوع المعرفة.

طرق التدريس هي عنصر أساسي هيكل التعليم في علم التربية. هذا هو أحد طرق تدريس التعاونبين الطلاب والمعلم. في النشاط التربوي، ليس فقط الفعالية المحتملة لطرق التدريس، ولكن أيضا النظام المنهجي للمعلم، وقدرته على التفاعل مع الطلاب من أهمية كبيرة. أي من الطرق المستخدمة لن تصبح نشطة إلا إذا كان يمكن توحيد الإجراءات من كلا الجانبين، وتحول من الأساليب المنهجية المعلم في النشاط المعرفي للأطفال.

أيضا هيكل عملية التعلم لا يمكن إنشاؤه دون أشكال تنظيمية. في إطار أشكال التعليم ، ينبغي للمرء أن يفهم العمل المشترك للمعلم وتلاميذ المدارس في عملية الإدراك. الدرس هو الشكل الأساسي للتعليم. يمكن أن تكون الأشكال المصاحبة محاضرة ، حلقة دراسية ، مختبر ودروس عملية ، تدريب - فردي وجماعي ، دائرة.

عنصر هام في هيكل التعليم هوالعمل اللامنهجية المستقلة - المنزل، النادي، المكتبة. وهو يعزز توطيد المعارف والمهارات المكتسبة والتنمية المستقلة.

تطبيق المعرفة المكتسبة والمهارات المكتسبة والمهارات في الممارسة هو أيضا جزء أساسي يتضمن هيكل عملية التعلم. هذا العنصر من العملية التعليمية يوحد الجميع. تطبيقه العملي يسمح لك بالتحقق من فعالية التدريب.

العنصر الأخير من هيكلية التعليمعملية التشخيص البيداغوجي. مع مساعدتها، ونوعية المعرفة، ويتم تحديد مستوى قدرات الطلاب. أيضا، التشخيص يساعد المعلم لتصحيح أنشطتهم.

يجب أن يكون تصميم عملية التعلم مبدعًا ، مع الأخذ بعين الاعتبار المواقف المحددة.

</ p>