البحث في الموقع

طرق التربية النفسية الاجتماعية النشطة كأساس لبناء مفهوم حديث للتعليم

إن المستوى الذي تحقق من تطور الحضارة يتطلبوالبحث عن نماذج التعليم الكافي التي يمكن أن توفر ليس فقط نقل المعرفة، ولكن جعل الشخص على استعداد لتصور عالم متغير ديناميكيا وقادرة على التكيف بشكل فعال مع هذه التغييرات. لذلك، عند توليد أفكار جديدة في مجال بناء النظم التعليمية، من المهم ليس فقط لخلق تقنيات تربوية حديثة، ولكن أيضا لتشمل أساليب التدريب النفسي الاجتماعي النشط في مضمونها. يتطلب الكمال من عمليات التعلم التي تحدث في ظروف تغيير الأولويات والقيم الاجتماعية، بدوره، الانتقال إلى الأسس التربوية النفسية الحديثة للتعليم. إن النظر في النزعات الاجتماعية والنفسية التي يعترف بها على نحو متزايد باعتبارها ضرورة موضوعية لتحقيق تغييرات نوعية في المجال التعليمي. في الواقع، تعمل التقنيات التربوية في هذه النظم التربوية كمصفوفة لبناء عملية تعليمية فعالة.

طرق النفسية الاجتماعية النشطةالتدريب من تلقاء نفسها، في طبيعته الأساسية هو تغيير جذري في استراتيجية التعلم يمكن أن تشكل مثل هذه الدراسات العليا، والخصائص الرئيسية للوالتي هي التنقل والكفاءة. مع منظمات التدريب هذه، مثل الجامعات، والتركيز أثناء وضع المواضيع والتخصصات يتم نقل بطبيعة الحال إلى احتياجات المحفزة للطالب والأساليب التي تمت مناقشتها هي أداة لتحقيق الكفاءة المهنية. التعليم في هذه الحالة يتيح لك استخدام كل الإمكانات الشخصية للطالب، لتعبئة دوافع ومصالح خفية.

تطبيق أساليب مبتكرة مختلفةالتعلم، بشكل عام، انها ليست شيئا جديدا في التربية. وأولت دراسة هذه الظاهرة النفسية والتربوية اهتماما كبيرا للأخصائيين النظريين. ومع ذلك، وكقاعدة عامة، اعتبرت المسألة ليست مهمة معقدة، ولكن كقضية منفصلة - المشكلة التربوية والمشكلة النفسية. النهج الحديث هو عضويا "تناسب" العملية التعليمية على حد سواء الجوانب التربوية والنفسية للتعلم.

فالتعليمات الحديثة لديها ترسانة صلبةوالتي تشكل في مجملها أنظمة تعليمية وأسس نفسية للتدريب، والتي يتم تنفيذها بنجاح في مختلف مجالات النشاط التعليمي. عادة، عندما يتم تصنيفها وتحديدها، يتم استخدام مؤشر مستوى نشاط الطالب أثناء عملية التعلم. واستنادا إلى هذا المؤشر، تتميز خصائص التصنيف الرئيسية التالية:

¾ مصادر المعرفة؛

¾ أساليب المنطق المستخدمة في التدريس؛

¾ النوع المهيمن من التدريب.

¾ المستوى الذي تم تحقيقه وتوقعه من الدافع المعرفي.

¾ معلمات مشكلة المادة قيد الدراسة؛

tasks المهام التعليمية حلها في نموذج تعليمي محدد؛

¾ أنواع وأساليب التدريس.

وعلى الرغم من هذا الكم الهائل من مقاربات بناء نموذج تصنيف لطرق التدريس، فإن أساليب التربية النفسية الاجتماعية النشطة في أي منها تعتبر الأكثر فعالية.

ويستند هذا التقييم لأهمية هذه الأساليب علىعلى حقيقة أنها يمكن أن تستخدم في أي مرحلة تقريبا من العملية التعليمية، سواء كان ذلك الرئيسي اتقان الأفكار الأولية حول هذا الموضوع، وتنتهي مع السيطرة على تشكيل الكفاءة المهنية. وبما أن استخدام أي من الأساليب في العملية التعليمية لا يمكن أن يكون غاية في حد ذاته، فمن الممكن الاعتراف باستخدام تلك النشطة باعتبارها عالمية في تنوعها وفعاليتها.

</ p>
  • التقييم: