التحليل الذاتي لتدريب معلم ما قبل المدرسة في مرفق البيئة العالمية ومراحله الرئيسية

منذ وقت ليس ببعيد، أولوية الزيارةكانت مؤسسة أطفال ما قبل المدرسة تعد طفلاً للمدرسة. قبل المعلم كانت مهمة لتعليم الطفل القراءة والكتابة. ولكن الآن ، في عصر تكنولوجيا المعلومات ، تغير كل شيء. وبالتالي ، تم إجراء عدد من التغييرات في مرفق البيئة العالمي ، والتي بموجبها يجب على الطالب في المستقبل أن يترك جدران DOW تتكيف مع النظام المدرسي ، يكون الشخص متناغمًا ومتطورًا ومستعدًا لجميع الصعوبات.

وفقا لهذا ، فإن الدروس هيالابتكارات. لتحقيق ذلك ، يتم إجراء تحليل ذاتي لتدريب مدرّس DOS على مرفق البيئة العالمي. يعتمد فقط على هذا الشخص فعالية ونجاح العمل التربوي ، والتي يجب أن تلبي متطلبات جديدة. والغرض منه هو إعطاء المعرفة والمهارات، ونقل المهارات المناسبة.

المعلم هو مهنة إبداعية وفي نفس الوقتتتطلب مهارة عالية. ولذلك ، فإن غالبية المعلمين والعاملين في داو تحسين مؤهلاتهم ، وتحسين أنشطتهم ، وهو عامل مهم في فعالية وهو السلوك السليم للتحليل الذاتي للعمالة مع الأطفال.

غالباً ما يضيع المختصون الذين جاءوا للتو للعمل في مرحلة ما قبل المدرسة ولا يعرفون كيف وأين يبدأون. في هذه الحالة، فإنها تأتي لمساعدة الميثوديين.

التحليل الذاتي لتدريب مدرس ما قبل المدرسة لمرفق البيئة العالمية

ويساعد هذا العمل المعلم على تحديد ما إذا كانت جميع المهام تتحقق، وتحديد الجوانب الإيجابية، والبت في ما يحتاج إلى العمل وما ينبغي إيلاء الاهتمام ل.

من أجل صحة التحليل ، يجب على المعلم قبل بدء العمل وضع قائمة بالأسئلة التي يجب الإجابة عليها في العملية. على سبيل المثال:

• هل يفهم الأطفال ما هو النشاط من أجله ؛
• هم على استعداد لذلك ؛
• ما هو شكل الدرس؟
• كمية المواد المتاحة ؛
• هل الأطفال مهتمون؟
• كيف يتم تحضير المادة
• سواء كان ذلك يشجع درسا من النشاط الإبداعي.

بعد تحديد الأسئلة ، يحتاج المعلم إلى العمل وفقًا لهذه القائمة.

مراحل العمل

سوف تساعد عينة من التحليل الذاتي لتدريب مدرّس DOS في مرفق البيئة العالمي على القيام بالعمل بشكل صحيح. تتضمن الخطة الجوانب التالية:

1. خصائص مجموعة الأطفال.
2. مقارنة بين المواد والبرنامج.
3. الهدف.
4. المهمة.
5. استخدام المساعدات البصرية.
6. مراحل وتسلسل الدورة.
7. الغلاف الجوي في الدرس.
8. سلوك طفولي.
9. النتيجة.

أول شيء فعله هو إعطاءمميزة للمجموعة. يجب توضيح ما إذا كان قد تم تنفيذ أي عمل مبدئيًا ، وما إذا كان قد تم أخذ فرص الأطفال وملامحها بعين الاعتبار أثناء التخطيط للدرس. ثم يتم مقارنة المواد المستخدمة مع البرنامج ، والعمر ، وأعلن الأهداف والمهام المعلنة. يتم شرح أسباب الفشل والنجاح. ويحدد مدى جودة المواد التعليمية ، والمعينات البصرية ، والمظهر الجمالي. ما إذا كان هيكل الاحتلال والتحولات الواضحة بين المراحل قد تم الحفاظ عليه. يتم تحديد الأساليب النشطة.

فيما يلي وصف للجو في الصف: كيف تحمس الأطفال ، سواء كانت هناك مشاعر إيجابية ، والتي كان الأطفال مهتمين بها ، والذين ومدى تصرفهم ، أسباب صمت الآخرين. يتم تعريف شكل العمل: المجموعة ، الجماعية ، الفردية.

يجب على المعلم تحليل قدرته على تنظيم الأطفال ، وإقامة اتصال معهم ، وكذلك توصيف توافر الكلام.

يتم تلخيص النتيجة: ما إذا كان الهدف قد تحقق ، وما إذا كانت جميع المهام قد اكتملت ، وما لم ينجح ، وكيف يمكن الخروج من الوضع.

ما الذي سيساعد في العمل؟

واحدة من أكثر الطرق فعالية لزيادةاختصاص الموظفين هو الفحص الذاتي للتدريس المفتوح لمدرب DOS على مرفق البيئة العالمي. في هذه الحالة ، يلعب العامل النفسي دورًا كبيرًا. في الجلسة المفتوحة هناك زملاء وقيادة ، مما يسبب القلق للقلق. في هذه الحالة ، تتجلى جميع أوجه القصور ، نقاط القوة ، التي سيشير إليها الحاضر في نهاية الدرس.

مثال على ذلك

دعونا نميز التحليل الذاتي لتدريب معلم ما قبل المدرسة في مرفق البيئة العالمي. على سبيل المثال ، النظر في الإنتاج المسرحي من خرافة "Repka". الأهداف الرئيسية:

• تعليم الأطفال على محاكاة الشخصيات ونقل المشاعر من خلال تعبيرات الوجه والإيماءات والحركات ؛
• طرح الأسئلة
• لإيجاد علاقات ودية ، ورغبة في المساعدة.

المهام الرئيسية:

• تنظيم المشاركة النشطة للأطفال في اللعبة ؛
• للتدريس لتنسيق الأعمال بين أنفسهم (الأبطال) ، حوار الدور ؛
• لتطوير الخيال ، والاهتمام بالفن المسرحي.

المواد خلال المطلوبة: ملابس للشخصيات، والأقنعة، وحقيبة السحر، والشريط، مكعبات مع صورة من الشخصيات خرافة، والموسيقى التصويرية.

قبل الدرس ، تم إجراء معاينة لمسرح العرائس "Repka" ، قراءة حكاية خرافية ، مناقشة ، دراسة الرسوم التوضيحية.

يبدأ الدرس مع الجزء الافتتاحي. من الضروري تعديل المشاركين هنا بشكل إيجابي. للقيام بذلك ، لعبت اللعبة مع حقيبة مفاجأة. المدة - حوالي دقيقتين.

الجزء الرئيسي يستمر 10 دقائق. ينقسم الأطفال إلى "متفرجين" و "فنانين". هنا تحصل على تجربة لعب ، مهارات الاستماع ، تصفق ، تقول "شكرا" ، نقل الصورة ، تغيير جرس الصوت ، باستخدام تعبيرات الوجه ، والإيماءات.

لحل المشكلة التعليمية ، نفذ المشاركونسلسلة من المهام. لذا ، في اللعبة بحقيبة ، قاموا باللمس بفحص الأشياء الموجودة فيها ، وحددوا شكلها. كانت هذه مكعبات مع صورة الشخصيات التي رتبها الأطفال في ترتيب مظهر الشخصيات. الفنانين جددت في الشخصيات ، واتخذ الجمهور أماكنهم.

وتجدر الإشارة إلى أنه عند التخطيطالنشاط ، وقد لوحظت عددا من مبادئ التدريب والاختيار ، والطابع العلمي ، والاتساق ، والطابع المنهجي. تم استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب: البصرية والعملية واللفظية. تم تقسيم الوضع إلى مراحل. تم استخدام مجموعة ، أشكال أمامية وفردية. يتم تحقيق الهدف.

متطلبات مرفق البيئة العالمي لطلاب المستقبل

وفقا للمعايير ، والأطفال ، وتركمرحلة ما قبل المدرسة ، يجب أن يكون لديك مهارات الاتصال ، والخيال ، وتكون سباقة ، مثقف ، مع موقف جيد تجاه الآخرين ، مع القدرة على الابتهاج في نجاحات الآخرين ، والتعاطف ، والتعاطف ، وليس الصراع ، والتعبير عن أفكارهم من خلال الكلام المترابط.

لغرس مثل هذه المهارات ، من الضروري زيادةمؤهلات اختصاصية ، واحدة من أهم الطرق لتحقيق ذلك هو التحليل الذاتي لتدريب مدير DOS على مرفق البيئة العالمية. أعطيت المثال أعلاه.