العمليات المعرفية: محتواها وأنواعها

يبدأ النشاط المعرفيولادة وجزء لا يتجزأ من وعيه. وهو ينطوي على مجموعة متنوعة من الأنظمة التي تعالج المعلومات وتختلف في القناة لاستلامها. هذه هي العمليات المعرفية. دعونا ننظر بمزيد من التفصيل محتواها وأنواعها.

العمليات المعرفية هيوالظواهر النفسية التي هي ضرورية للدراسة العقلانية والوعي للعالم من حولنا. وتشمل هذه التصورات، والإحساس، والخيال، والتفكير والذاكرة. كل واحد منهم مستقل، ولكن، والعمل معا، فإنها توفر حقوق النشاط المعرفي.

الأحاسيس يرجع ذلك إلى حقيقة أن هناك مختلفالآثار على جهاز مستقبلات متخصص. ونتيجة لهذا الكائن الحي ينظر إشارات من المحفزات من البيئة (الخارجية والداخلية). لذلك، الجلد، الشمية، طعم، السمعية، البصرية، العضلات والشعور التوازن هي متميزة.

وتشمل العمليات الإدراكية الإدراك. وهو انعكاس لا يتجزأ من الحالات والأشياء والأحداث التي تنشأ عندما تؤثر بشكل مباشر على سطح المستقبلات. بسبب الإدراك، يتم توفير التوجه المباشر الحسي في العالم المحيط. مع ذلك، إلى درجة أقل أو أكبر، وترتبط هذه العمليات المعرفية مثل الذاكرة والتفكير. فلننظر فيها بمزيد من التفصيل.

التفكير هو انعكاس بوساطة ومعمم للواقع. في الإنسان، لديها عدة أنواع التي "تدفق" إلى أنماط المعرفية المختلفة.

التفكير المرئي الفعال قادر على العمل، معالجة المعلومات التي يتلقىها الموضوع من خلال تنفيذ إجراءات معينة. الأكثر شيوعا هو في طفل دون سن ثلاث سنوات.

ويهدف التفكير البصري التصوري إلى إعادة "القالب" للواقع. يتطور في طفل تتراوح أعمارهم بين ثلاثة وعشرة في اللعبة.

التفكير المجرد يمكن إنشاء علاقات منطقية بين الظواهر الواقع.

وتشمل الذاكرة عملية تشكيل ووالحفاظ على الخبرة من الماضي، مما يجعل من الممكن إعادة استخدامها في الأنشطة. هذه العمليات المعرفية ربط الماضي مع المستقبل والحاضر لهذا الموضوع. لذلك، الذاكرة هي الوظيفة المعرفية الأكثر أهمية التي تكمن وراء التدريس والتنمية.

الخيال هو عملية عقلية ، والتي يتم التعبير عنها في:

• بناء الصورة ونتائج النشاط البشري ؛
• تشكيل برنامج للتواصل والسلوك في حالة تكون فيها المشكلة غير مؤكدة ؛
• إنشاء صورة غير مبرمجة ، ولكن يحل محل النشاط ؛
• بناء كائن يتوافق مع الوصف.

أهم وظيفة للخيال هي أنه سيسمح لك بتقديم النتيجة النهائية لنشاطك قبل أن يبدأ. ونتيجة لذلك ، فإن توجه الشخص في طور التنفيذ.

لذلك ، فإن العمليات المعرفية ، التي تعمل معًا ، تعد مكونًا ضروريًا للنشاط المعرفي.