مفهوم التسمين هو العنصر الأساسي في علم النفس من النشاط

ستقدم المقالة معلومات عامة حول المفهومتدخيل. هذه الظاهرة هي نموذجية للوظائف والنشاطات العقلية العليا. تم تطوير هذا المصطلح من قبل علماء النفس الغربيين والسوفييت ، وخاصة في إطار علم نفس النشاط.

تعريف المفهوم

تم إدخال مفهوم التصفيق لأول مرة فيدوران العلمية من قبل الباحثين من فرنسا. في البداية كان هناك معنى آخر للتوسيط. كانت هذه ظاهرة تشير إلى غرس أيديولوجية الفرد ، أي أن وعي المجتمع قد انتقل إلى وعي الفرد.

يعتبر المحللون النفسيون مختلفين قليلاًتعريف التشطيب. هذا ، في رأيهم ، هو عملية تحدث في النفس وتحدد علاقة فرد ما مع كائن موجود أو غير موجود ، وتحويل عامل البيئة الخارجية إلى عامل من عوامل البيئة الداخلية. هذه الظاهرة لا تزال تسبب مناقشات في اتجاه التحليل النفسي. في هذه اللحظة ، لم يكتشف العلماء ما إذا كانت العمليات مثل الإدخال ، الامتصاص والتعرف متطابقة ، أو تحدث على طول خطوط متوازية.

عالم النفس السوفيتي L.S. أعطى Vygotsky التعريف التالي للتعمير: إنه تحول النشاط الخارجي إلى البيئة الداخلية للوعي. يعتقد العلماء أن التطور الأولي للذهن يحدث في البيئة الخارجية ويعتمد على العوامل المحيطة المختلفة التي يحيط بها الفرد. ولكن مع مرور الوقت ، يتم استيعاب هذه الأشكال العامة الخارجية للنشاط بسبب ظاهرة الاستيعاب الداخلي من قبل الوعي البشري وتصبح الوظائف العقلية العليا لفرد معين.

كيف تتم عملية التصفيح؟

لقد سبق أن أشرنا أعلاه إلى أن العلاقات الخارجيةبين الناس تحولت تدريجيا إلى الوظائف العقلية العليا للإنسان ، مثل الذاكرة والتفكير والإدراك ، والإحساس ، والخيال. أجرى ل. س. فيجوتسكي تجارب في المدرسة لتأكيد افتراضاته النظرية. نتيجة للبحث ، توصل العالم إلى الاستنتاجات التالية:

• لرؤية عملية بناء الوظائف العقلية العليا هو ممكن فقط في نشأة ، بعد أن يتم تشكيلها. ثم يدخل الهيكل في عمق الوعي ويصبح غير مميز.
• وقد ساعدت عملية التقسيم الداخلي على خلق واقع عقلي من خلال انتقال الأشكال الخارجية إلى أشكال داخلية.
• من الصعب تفسير جوهر المشكلة ، خاصة إذا كنا نتحدث من وجهة نظر العمليات الفسيولوجية. للنظر فيها تحتاج إلى نوع مختلف من الأدوات - النفسية.

عملية تحول العلاقات الخارجية فيالداخلية ممكن عن طريق internization. لا يحدث هذا التحول من تلقاء نفسه ، لأنه يعتمد أيضًا على الأشخاص المحيطين به ، والتواصل معهم. فقط بفضل التنشئة الملائمة ، يتطور الطفل ونفسيته بشكل صحيح. تساعد ظاهرة التصفيق شخصًا ما على وضع الخطط ، وإجراء الحوارات ، والنظر في مختلف أنواع الأحداث. تصبح فئات التفكير المجردة متاحة.

توطين الأنشطة

كل مصطلح هو نتاج النشاط البشري. اتضح ، لا يمكنك تعليم هذا. ولكن بفضل عملية التعلم المنظمة بشكل صحيح ، سيكون تعمير الأنشطة تدريجياً وخطوة بخطوة.

خذ على سبيل المثال تلميذ يدرسقراءة. بادئ ذي بدء ، يجب عليه أن يتعلم أشكالا خارجية ، أي الحروف. ثم يتعلم الطالب تدريجيا المقاطع ويبدأ في القراءة بصوت عال. لكن عملية التعلم لا تنتهي هناك ، لأن الخطوة التالية هي تحويل القراءة بصوت مرتفع إلى القراءة الداخلية. هذه هي عملية تحويل الأعمال الخارجية إلى وظائف ذهنية أعلى - عملية الاستيعاب الداخلي.

إلى جانب هذه الظاهرة ، هناك أيضًا ظاهرة أخرىالمفهوم المعاكس. تشبه عملية التوطين والتحويل إلى الواجهة وجهين للعملة. واحد يحول الخارجية إلى الداخل ، والآخر - الداخلية في الخارج. على سبيل المثال ، عندما تفشل مهارة تلقائية ، يبدأ الشخص في البحث عن الخطأ ، ثم يفعل ذلك بشكل صحيح. وهكذا ، يعود الداخلي إلى الخارجي.

تشارك في دراسة وتطوير هذه المفاهيم فيإطار نظرية مراحل تطور النشاط العقلي P. Ya. Galperin. واعتبر أن أعلى مستوى من التكييف يمكن للشخص أن يقوم ببعض الأعمال العقلية دون اللجوء إلى التلاعب الإضافي.

نظرية P. يا غالبيرين

اعتقد العالم أن إجراء الفكر سيتشكل فقط بعد المرور عبر هذه المراحل:

1. التعرف على متطلبات نتيجة النشاط.
2. التلاعب الخارجي مع الأشياء.
3. في الواقع ، والداخلية - اتقان العمل في غياب الأشياء المادية ، وتحويلها إلى الخطة الداخلية. هنا ، يتم استخدام الكلام الخارجي للإشارة إلى الكائنات الخارجية.
4. الانتقال النهائي للكلام إلى نشاط التفكير.
5. الانتهاء من التقسيم.

هذه هي الطريقة التي تتطور بها الحالة النفسية للإنسان ، وتصبح الإجراءات الخارجية بمساعدة التوطين نشاطًا موضعيًا.