البحث في الموقع

أنشطة المشروع في رياض الأطفال هي اتجاه جديد في تنشئة الأطفال.

في المرحلة الحالية من تطور المجتمع ، متىبدأت الدولة تفهم أن الرخاء العام للبلاد يعتمد على الإمكانات الشخصية لكل فرد ، وتشهد أساليب تربية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تغييرات كبيرة. بادئ ذي بدء ، يختفي أسلوب التوجيه الاستبدادي للقيادة ، مبينًا عدم كفاءته القصوى وحتى ضرره ، حيث أنه يحد بشكل كبير من حرية التفكير والإمكانات الإبداعية للطفل ، ويمنع تقرير المصير وتحقيق الذات في المستقبل. ولكن لا يمكنك فقط "إسقاط كل شيء قديمًا" دون تقديم أي شيء في المقابل. لذلك ، طور المعلمون وعلماء النفس الرائدون طريقة جديدة تمامًا للتفاعل مع الجيل الأصغر ، وهو ما يسمى نشاط المشروع في روضة الأطفال.

تفرد وقيمة هذا النهجهو أن نشاط المشروع في الروضة يحفز الطفل على البحث عن إجابات للأسئلة التي تهمه ، والحصول على معارف ومهارات جديدة في عملية البحث عن مهارات الاتصال ، والتكيف الاجتماعي ، والإعداد للمناهج الدراسية. الكبار الذين يقومون بدور القادة الإيجابيين يقدمون فقط الأنشطة ذات الصلة بمهارة من خلال التخطيط في رياض الأطفال. لا تشمل مجموعة "القادة البالغين" فقط موظفي مؤسسات ما قبل المدرسة أنفسهم ، ولكن أيضًا أولياء الأمور أنفسهم ، الذين يحددون دورًا مهمًا في أنشطة رياض الأطفال. وهكذا ، فإن الحاجز بين التعليم في روضة الأطفال والتربية المنزلية ينشط. تتدفق العملية المعرفية لنمو أمتعة المعرفة وشخصية الطفل في هذه الحالة باستمرار ، كما لو كانت بحد ذاتها وتصبح طريقة حياة معتادة للطفل.

في نفس الوقت ، جنبا إلى جنب مع الضرورة القصوىالعنصر التعليمي، ويتركز نشاط المشروع في رياض الأطفال وعلى الخصائص الفسيولوجية الفردية لكل طفل، أحترمه كشخص مستقل، مع مراعاة مصالحهم وقدراتهم. وبفضل هذه الميزات، والمكونات، في الأساس نهج إنساني لتعليم الأطفال، والتي أصبحت بالفعل المعيار في العديد من مصانع المتقدمة، نشاط المشروع في رياض الأطفال من جهة، وأشكال الأطفال بوصفها شخصية مكتفية ذاتيا ومتناغم، وقادرة على التفكير المستقل وتطوير الذات، وإلى أما الجانب الآخر ، فهو يحافظ بشكل كامل على طفولة كاملة ، والتي ، كما هو معروف ، لا تحدث إلا مرة واحدة.

يتم التخطيط في رياض الأطفال بهابشكل جماعي تحت إشراف الرئيس ، ومن الناحية النظرية ، يجب أن تسعى لتحقيق هدف واحد: تطوير والموافقة على خطة محددة للأسبوع والشهر والربع ، الخ. الفترة التي سيتم خلالها تنفيذ نشاط المشروع في روضة أطفال من نوع معين. وبالتالي ، في نهاية الفترة المحددة ، يجب تلخيص نتائج النشاط ، مع اتخاذ إجراءات تصحيحية ، إذا لزم الأمر.

أنواع المشاريع التيأنشطة مؤسسات التعليم قبل المدرسي، يمكن أن يكون لها العديد من الخيارات التي توفر قدرا كبيرا من حرية الاختيار، ويمكن أن تكون مفصولة طابع الأسلوب المهيمن (البحوث والمعلومات، والألعاب، وممارسة المنحى، الخ)، وعلى الدور الذي يحدد مشاركته في برنامج (المؤدي من العملاء، خبير، مشاركا كاملا من التطوير لاستخلاص المعلومات)، على مشاكل الاتصالات (داخل جماعتهم، بمساعدة من المجموعات الأخرى، بما في ذلك الفئات العمرية الأخرى، وأفراد الأسرة، والمنظمات العامة ق) عن طريق عدد (من الفرد إلى الأمام بمشاركة POC الأخرى)، حسب الآجال (قصيرة - متوسطة وطويلة الأجل).

التخطيط يجب أن يشمل بالضرورةعرض تقديمي لرياض الأطفال ، الذي تم تصميمه في شكل بصري ويمكن الوصول إليه لإظهار الآباء والأشخاص المهتمين الآخرين جميع الاتجاهات التي سيتم بها تنفيذ نشاط المشروع في رياض الأطفال ، وكذلك جميع مزاياها.

</ p>
  • التقييم: