البحث في الموقع

القدرات التربوية

القدرات التربوية هي مجموعة من الخصائص النفسية التي تعتبر شرطا لا غنى عنه للمعلم لتحقيق النجاح في تنشئة وتعليم الأطفال.

ومن المعروف أن من بين الميزات والميزاتحرف، والتي هي مكونات خاصية خاصة أو القدرة، بعض الصفات تلعب دورا قياديا، والبعض الآخر مساعد. في الحديث عن القدرات في التربية، أهمها هي الصفات الشخصية التواصلية، وقبل كل شيء، تلك التي تنتمي إلى مجال الإدراك، على سبيل المثال - الملاحظة. هذه الخصائص تسهم في فهم كاف لعلم النفس من الطلاب، معنوياتهم في كل حالة محددة، والتقييم الصحيح للجماعية (الطبقة) بأكملها ككل والوضع في لحظة معينة. وتشمل الخصائص التواصلية فهم الحالة النفسية للطلاب والقدرة على التعاطف معهم - التعاطف. وهناك شرط مسبق لوجود مثل هذه السمة هو الحب واحترام الأطفال بشكل عام.

القدرات التربوية للمعلم يعني وجود متطورة للغايةوالحاجة إلى التفاعل الاجتماعي، ومظهر في الرغبة في التعليم، وتمرير المعرفة، والتواصل مع الأطفال، في محاولة لتنظيم عقلانية ومربحة أنشطة الطبقة، لتنويع حياتهم. لتحقيق هذه الحاجة بنجاح، يجب على المعلم أن يكون برباغيا تربويا.

ومع ذلك، الميزات الإضافية والسمات الشخصية، والتي تعتبر أيضا جزءا من القدرات التربوية. أولا وقبل كل شيء، هذه هي بعض من خصائص العقل: الحرجة، الطرافة، والاتساق، وغيرها. وينبغي أيضا أن تكون المهارات الشفوية موجودة - مهارات التحدث، المفردات الجيدة سوف تعطي دائما المعلم ميزة في الدرس وتنظيم الترفيه للأطفال. النشاط التربوي الناجح يجعل الفن - القدرة، إذا لزم الأمر، على التخيل، والخيال الحي.

القدرات التربوية ليست فقط ضمانا للفعاليةنشاط المعلم، ولكن أيضا نتيجة عمله المستمر على نفسه. وتتجلى هذه الخصائص، وتشكيلها وتحسينها بين العديد من الخصائص النفسية الأخرى، والإجراءات والمواقف من المعلم. وقد أجريت دراسات خاصة أثبتت، جنبا إلى جنب مع التجربة، أنه من الممكن تماما تشكيل وتطوير وتطوير سمات تربوية مستقلة. على سبيل المثال، الاحتفال هو سمة التي تصبح أكثر كمالا مع تراكم الخبرة التربوية ونتيجة لجهود المعلم. يمكنك أن تتعلم ليس فقط لإشعار سمات شخصية الطلاب، ولكن أيضا لمعرفة أسباب إنشائها، ليشعر كيف هذه أو تلك الميزة تتجلى أو يمكن أن تظهر نفسها في الوضع الحالي.

بل هو أسهل لتطوير القدرة على أن تكون جميلة ومثيرة للاهتمام للحديث عن، والخيال والفن.

تشخيص القدرات التربوية ويعتبر أداة توفروالقدرة على تحديد موضوعي وتوصيف الشخصية. ويعترف بهذه العملية كأساس لنشاط المعلم. يتم تحديد القدرات التربوية من خلال اختبارات متعددة الأبعاد ومتعددة العوامل وموجهة اجتماعيا.

وهكذا، والنجاح والإنجازات في العمل الشاقوتدريب وتعليم تلاميذ المدارس على المستوى الثقافي العالي للمعلم والصفات الأخلاقية والمعرفة والمهارات العميقة. ومع ذلك، حتى هذا عادة ما يكون غير كاف. ومن الضروري أن يكون هناك بعض الصفات النوعية للشخصية المجالات العاطفية-التطوعية والعقلية. وهي قدرات تربوية تتناسب مع المتطلبات الخطيرة التي يفرضها النشاط التربوي.

</ p>
  • التقييم: